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「月曜日、学校に行きたいですか?」

行きたくない人、行きたくなかった方、多いのではないでしょうか。
なぜなんだろう?私たちは考えてきました。
新しいことを学べる、体も動かせる、友達にも会える。
本来は楽しいことのはずなのに、 「行きたい!」と思えないのは、 とてももったいないこと。
だから、私たちから描いてみようと思ったのです。
「月曜日、行きたくなる学校」ってどんな学校なのか、を。

その学校は、みんなの居場所であるでしょう。
子どものいまを大事にしているでしょう。
子どもの好きを大切にしているでしょう。
子どもが運営に参画しているでしょう。
楽しそうにしている大人と出会えるでしょう。
放課後もきっと楽しいでしょう。
とってもご飯がおいしいでしょう。
子どもだけでなく、先生も幸せなことでしょう。

私たちは描いたことを実行してきました。
カリキュラムに子どもが選ぶ余白を大きく設けました。
学校のルールを子どもたちとつくることにしました。
先生たちの働き方を柔軟にしました。
学校内にサードプレイスをつくりました。
先生以外の大人をたくさん増やしました。
修学旅行は未踏の地への旅になりました。
放課後はアフタースクールになりました。
たくさんのシェフとランチをつくるようになりました。
新しい学校は、子どもたちも先生たちも、幸せをつくる場になりました。

今なら自信をもって言えます。
「月曜日、行きたくなる学校は実現できる!」と。
そんな学校を日本中にふやすことは夢物語でしょうか?
100周年を機に、私たちはチャレンジします。
『月曜日、行きたくなる学校が日本中に増えていく』
そんな夢を抱いているのが、100年目の新渡戸文化学園です。

もし、それ、ワクワクするな。って感じてもらえたなら。
あなたもきっと、Happiness Creatorsの一員です。

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楽しく面白く生きるための基盤を作ってあげられる学校

東京学芸大学 副学長

金子嘉宏さん

【プロフィール】

東京学芸大学教授。約20年間、遊園地で企画や開発に従事。現在は「遊び」を専門的な研究対象とし、世の中を面白くするための教育環境や仕組みづくりをリードする。

もしも、学校が「最高に面白い場所」へと作り替えられたなら、子供たちの主体性はどのように変化するのでしょうか。人生を自律して面白がるための土台。遊びのプロフェッショナルが、大人の「価値づけ」が持つ教育的な力について紐解いてくれました。

動画のポイント

子供たちがワクワクして通える「面白い学校」への再定義

好きの発見から自分なりの探求へと繋がるプロセス

子供の活動に光を当てる「価値づけ」という魔法