子どもを主体とする教育の意義は、学校という最も身近な社会を子どもたち自身がつくり上げていくことにあります。子ども自身の興味・関心から出発して、仲間と対話し、ときに意見をぶつけ合いながら意思決定を行い、自分たちの学びや環境をより良くしていく。その経験は、将来、職場、地域、国、そして世界といった様々な単位の社会において、一人ひとりが主体的に関わる意識と力を育むことにつながります。

渋谷区でも、子どもたちが自ら問いを立て、仲間と協働しながら未来を創造していく力を育むことを目指し、「シブヤ未来科」をはじめとする探究的な学びを推進しています。本区のこうした取組に当たっては、新渡戸文化学園の実践から大いに刺激を受けています。

今回のドキュメンタリー映画『灯る学校』は、新渡戸文化学園の挑戦を記録するだけでなく、「未来の学校とは何か」を私たち社会全体に問いかける機会になると思います。子どもたちと先生方が紡ぐ日々の挑戦の姿が、じわじわと日本の学校の在り方そのものを未来へ進めていくきっかけとなることを期待しています。

知識や偏差値だけではなく、一人ひとりが幸せに生きる力を育むことが、これからの教育には欠かせません。その意味で、新渡戸文化学園が「ハピネス」を教育の中心に据え、挑戦を続けていることに深く共感しています。

学校は、保護者や地域にとって、実は最も見えにくい場所の一つです。だからこそ、この映画を通して学校の日常や先生方、子どもたちの姿、そして教育への思いが多くの人に伝わることには、大きな意義があります。

この学校で実践されている教育が広く知られ、多くの公立学校をはじめ全国の学校づくりに広がっていけば、日本の教育が変わるきっかけになるかもしれません。

この挑戦を心から応援しています。

何度か訪問させていただきましたが、新渡戸文化学園さんは、生徒たちが自ら「学びたい」という気持ちに応えられる設備が整っていて、驚きの連続でした。レーザーカッターや3Dプリンターがあり、アフタースクールの充実度も圧倒的です。こんな学校に通ってみたかったものです！

子どもたちが自ら学びたいと思える学校こそ、本当に素晴らしい教育だと思います。理想と現実の間で葛藤しながらも前に進む先生や生徒たちのリアルな姿を、映画『灯る学校』でぜひ全国に届けてください。100周年に向けた挑戦、心から応援しています！

そこで感じたのは、この学校が「いま、子どもたちに何が必要なのか」を、いつも真剣に考え続けているということです。急増する子どもの近視も、現代が私たちに突きつけた課題のひとつ。じつは、一日のうち少しでも外で過ごす時間が、子どもたちの目を近視から守ってくれることが、世界中の研究でわかってきました。教室を飛び出して地域へ出かけ、外の光の下で学ぶ——新渡戸文化学園のそんな学びは、知らず知らずのうちに、子どもたちの目そのものも守っているのです。

新渡戸稲造博士が掲げた「時代の課題を、教育で切り拓く」という精神は、百年を経たいまも、確かにこの学園に流れているのだと思います。

子どもの目は、夢中になれる何かに出会ったとき、本当に輝きます。それは眼科医としての実感であり、同時に、ひとりの大人としての願いでもあります。

『灯る学校』が、全国の子どもたちの目に、そして大人たちの心に、あたたかな灯をともしてくれること。心から願い、応援しています。